５年生（ねんせい）の子（こ）どもたちは、国語（こくご）の時間（じかん）に「『子（こ）ども未来科（みらいか）』で何（なに）をする」を学習（がくしゅう）しています。

今日（きょう）は、今（いま）ある食品（しょくひん）ロスや地球温暖化（ちきゅうおんだんか）、海洋汚染（かいようおせん）など様々（さまざま）な課題（かだい）に対（たい）して、未来（みらい）を良（よ）くするためにどうすれば良（よ）いか、自分（じぶん）たちで調（しら）べたり考（かんが）えたりしたことを一人（ひとり）ずつ発表（はっぴょう）し合（あ）いました。

JAみえなか市支店（ししてん）の方（かた）に来（き）ていただき、ペットボトルキャップの贈呈（ぞうてい）を行（おこな）いました。

今日（きょう）は、４年生（ねんせい）の人（ひと）たちに自分（じぶん）たちの学（まな）んだこと、そして考（かんが）えたことなどを発表（はっぴょう）しました。

今日（きょう）は、鎌田幼稚園（かまだようちえん）、三郷保育園（みさとほいくえん）の年長（ねんちょう）さんが、来年度入学（らいねんどにゅうがく）を控（ひか）えていることから、第四小学校（だいよんしょうがっこう）を見学（けんがく）に来（き）てくれました。

案内（あんない）をするのは、１年生（ねんせい）です。

４年生（ねんせい）では、総合的（そうごうてき）な学習（がくしゅう）の時間（じかん）に『多文化共生（たぶんかきょうせい）・異文化理解（いぶんかりかい）』をテーマに、松阪（まつさか）の偉人（いじん）「本居宣長（もとおりのりなが）」さんの学習（がくしゅう）から、昔（むかし）から現在（げんざい）への文化（ぶんか）やくらしのつながりにスポットを当（あ）て、伝統工芸（でんとうこうげい）を調（しら）べたり、現代（げんだい）の世界（せかい）では、日本（にほん）と外国の文化やくらし、言語などにスポットを当て、自分たちで調べたことをまとめました。

今日（きょう）は、生活科（せいかつか）の時間（じかん）にチューリップの球根（きゅうこん）を植（う）えました。

１年生（ねんせい）の子（こ）どもたちは、「何色（なにいろ）の花（はな）がさくのかな。」「白（しろ）い花（はな）かな。」「赤（あか）い花（はな）だったらいいなあ。」「むらさきの花（はな）ってあるのかなあ。」など話（はな）しながら、楽（たの）しそうに植（う）えていました。
これから暖（あたた）かくなるにつれて、どんどん生長（せいちょう）していきます。

みんなの思（おも）いが届（とど）き、色（いろ）あざやかな花（はな）が咲（さ）くといいですね。

毎年（まいとし）、３年生（ねんせい）で実施（じっし）している『小若（こわか）みこし体験（たいけん）』を今年（ことし）も世話人会（せわにんかい）の方々（かたがた）にお越（こ）しいただき教（おし）えていただきました。

まずは、松阪市（まつさかし）の伝統行事（でんとうぎょうじ）である『祇園祭（ぎおんまつり）・三社（さんじゃ）みこし』の歴史（れきし）や、小若（こわか）みこしについてもDVDを観（み）せてもらいながら説明（せつめい）していただきました。

これまでプログラミング学習（がくしゅう）で、三重大学（みえだいがく）の工学博士（こうがくはかせ）に来（き）ていただき、６年生（ねんせい）では理科（りか）、４年生（ねんせい）では音楽（おんがく）の作曲（さっきょく）などをスクラッチというアプリを使（つか）って学（まな）んできした。

今日（きょう）は、５年生（ねんせい）が算数（さんすう）で正多角形（せいたかくけい）を作図（さくず）するのにプログラミングをする学習（がくしゅう）をしました。