学習（がくしゅう）の様子（ようす）～５年生（ねんせい）、４年生（ねんせい）～

授業（じゅぎょう）では、子（こ）どもたちが考（かんが）えた、または考（かんが）えていることを伝（つた）え合（あ）うことから始（はじ）まります。まずは、自分（じぶん）の考（かんが）えを持（も）ち、友（とも）だちの考（かんが）えを聞（き）くことで、どんどん自分（じぶん）の考（かんが）えに追加（ついか）していったり、時（とき）には自分（じぶん）の考（かんが）えが変（か）わったりすることもあります。そうしたら、「考（かんが）えが変（か）わった。なぜ変（か）わったのかというと・・・」と発表（はっぴょう）できるといいですね。

考（かんが）えは、初（はじ）めのままではなく、どんどん詳（くわ）しくなったり、変（か）えたりする柔軟（じゅうなん）な考（かんが）え方（かた）ができることが望（のぞ）ましいですね。

～５年生（ねんせい）　自分（じぶん）の考（かんが）えをかまあいトークで伝（つた）え合（あ）いました～

～４年生（ねんせい）　都道府県（とどうふけん）を覚（おぼ）えています～

今日（きょう）の給食（きゅうしょく）は、ご飯（はん）、牛乳（ぎゅうにゅう）、ツナそぼろ、キャベツの青（あお）じそ和（あ）え、筑前煮（ちくぜんに）でした。